2024年11月23日，西安交大机械学院航天所刘金鑫教授提出的卓越工程人才培养的TSO模式（任务型、体系化、开放式），荣获中国机械行业产教融合教育教学创新大赛特等奖（研究生组全国2项）。此前9月27日，刘金鑫教授团队还获得由中国卓越工程师培养联合体颁发的“全国卓越工程师培养优秀校企导师组”荣誉（全国10项，西部唯一），相关的产教融合与育人模式还受到西安日报的专题采访和深度报道，那么什么是TSO模式呢？

一、TSO模式的基本理念

卓越工程人才培养的TSO模式是指任务型、体系化、开放式（Task-oriented, Systematic, Open-ended），是一种产学研深度融合培养实战型卓越工程人才的新模式（Mode for Training Practical & Excellent Engineers）。其核心在于通过任务牵引、实战育人的理念补强传统工程教育流程。该模式以国家重大战略需求为导向，聚焦于空天往返动力、智能制造等尖端领域，构建了产学研深度融合的协同育人机制。

卓越工程师人才培养的TSO模式内涵

二、TSO模式针对的问题

1.谁主导、在哪融

校企协同育人呈现“牵线热、落地难”的现状。这是由于长期以来高校以育人为目标和企业以产品研制为目标，二者的不一致使得校企协同育人意向热度高，但落地实施很难，长时间实施缺乏稳定运行的平台和健全的运行机制。

2.谁出题、谁管理

工程人才培养出现“从文献中找问题”的现象。长期以来高校形成了完整的研究生培养选题与过程管理体系，但从文献而非工程实际中发现“科学问题”的情况依然普遍，尽管近年“企业出题、高校答题”的呼声逐步强烈，但是出题后谁来实施过程管理仍然厘不清，高校工程人才培养进度和质量与企业需求存在差距。

3.教什么、怎么学

工程人才培养出现“先凑学分再科研”的现象。教与学的不匹配导致学生经常选择“不挂科”的课程，忽略了个人知识和能力体系的构建，进而在后续科研甚至工作岗位中出现“力不从心”的状况，缺乏系统性思维、项目管理、技术攻关等全方面能力的培养。

TSO模式针对的教学问题

三、TSO模式的具体内涵

1.任务型（Task-oriented）：建立国家重大任务牵引的产教深度融合创新平台

将企业战略型、前瞻性的任务和科研队伍引入学校，在学校内部形成联合攻关队伍，双方共同投入，实现了工程研制单位与高校之间的资源共享和风险共担，形成卓越工程人才培养的土壤。打造“军民、校企、产教”三位一体深度融合的“新港三融”模式，把攻坚关键核心技术的任务和培养卓越工程人才的任务统一起来，在任务中育人，在育人中服务国之大者，破解学校和企业之间的目标不一致导致的矛盾。

产学研深度融合的“新港三融”模式内涵

2.体系化（Systematic）：建立适用于有组织科研与育人的协同管理新体系

企业出题，学校答题，企业管理办公室审核研究生选题，校企总指挥共同负责资源协调和重大决策，校企总师共同负责任务分解和科学凝练，以路线图(Road map)、目标卡(Target card)、年计划表（Annual plan）、月计划表（Monthly schedule）、责任令（Responsibility agreement）、任务单（Task list）、周记（Weekly record）、月报（Monthly report）、总结报告（Personal/Project summary）九张表落实闭环管理。以工程用人单位的需求为培养目标，以“双总指挥+双总师”保障校企协同攻关与育人的组织性，以“双主导师”保障研究生面向国家重大需求选题和科研，以“九张表”将研究生培养纳入工程项目的闭环管理，充分发挥用人主体在人才培养环节“出题”、“管理”和“阅卷”的作用，从而培养理论功底扎实、工程能力过硬、善于解决复杂技术问题的高素质人才。

有组织科研与育人的“九张表、实战化、双导师”内涵

3.开放式（Open-ended）：打造工程问题导向的开放采集式协同教学新方法

按照企业工程需求定制化学生知识图谱，梳理它们和基础课程的关系，建立学生个性化知识结构；以工程项目为抓手落实采集式学习，在全校选修课和全网慕课中提供采集方案，开设校企协同培育卓越工程师的特色课程，邀请企业专家授课，采用企业培训教材，以航天系统工程培养学生的系统思维与抓总能力。着力破解学生为了学分而学习的魔咒，引导学生从项目需求的角度打造个性化的知识体系，及时发现知识结构的不足和短板，以任务为驱动通过开放采集式学习的方式，在完成任务中实现自我培养，从而破解了目前“教”、“学”不同步的矛盾，鼓励学生积极探索合适自己的学习路径，充分发挥学生自身的优势，培养系统思维、创新思维、总师思维、工程思维等。

总师思维和能力培养：时间管理能力、逻辑分析能力、知识全面

四、TSO模式的示范效应

该模式获教育部学位中心“大国智造”主题案例项目（入库6项国家级教学案例）、学校“百千万卓越工程人才培养整体示范项目”、“工程硕博培养改革专项”、“未来技术学院研究生教育改革专项”等项目支持，紧扣“善于解决复杂工程问题”的育人要求，有力支撑了机械工程学院、未来技术学院、国家卓越工程师学院的卓越工程人才培养。汇聚了航天领域的专家和导师长期在创新港工作并深度协同育人；学校师资队伍深入型号任务一线，工程能力显著提升，并将工程经验带入产教融合课堂；研究生直接参与重大工程任务，职业素养和创新能力也显著提升，获得用人单位高度评价，获企业颁发的卓越工程贡献奖；校企队伍获2024全国卓越工程师培养优秀校企导师组、西部联盟课程思政大赛特等奖、第三届中国空天动力创新创业大赛二等奖等荣誉。该模式在校内外推广效果好、具有引领性和示范性，受到中融办、教育部、中国科协、省委、市委等主要领导关怀，以及相关单位100余次重要考察，央视财经频道、陕西新闻联播、西安日报、百度秒懂百科等宣传了该作品校企深融、任务牵引、实战育人的模式。